Рабочая программа фгос 6 класс виленкин

рабочая программа фгос 6 класс виленкин

2 сен Рабочая программа, 6 класс, Виленкин, ФГОС. Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку. Рабочая программа по алгебре (6 класс) на тему: Рабочая программа по математике 6 класс по ФГОС Виленкин учебный год. Калитвянская Нина Викторовна. Опубликовано - - Калитвянская Нина Викторовна. Пояснитнльная записка, календарно- тематическое планирование. 17 окт Рабочая программа по математике 6 класса (ФГОС) на учебный год по учебнику Виленкина Н. Я. Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования.

22 июн Cкачать: Рабочая программа по математике 6 класс по УМК Виленкин часов, 5 часов неделю. Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике . 17 окт Рабочая программа по математике 6 класса (ФГОС) на учебный год по учебнику Виленкина Н. Я. Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования. 2 сен Рабочая программа, 6 класс, Виленкин, ФГОС. Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку.

Уметь вычислять значения числовых выражений. Усвоитьчто для обращения обыкновенной дроби в десятичную разделить если это возможно числитель на знаменатель. В каждом конкретном случае должны знатьв какую дробь обращается данная дробь — в десятичную или периодическую.

Применять распределительный закон при упрощении алгебраических выражений, решении уравнений приводить подобные слагаемые, база в бодибилдинге программа скобки. Читать и записывать буквенные выражения, рабочая программа фгос 6 класс виленкин буквенные выражения по условиям задач.

Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв. Составлять уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения алгебраическим способом, используя рабочая программа фгос 6 класс виленкин слагаемых из одной части уравнения в другую. Понимать использовать в речи терминологию: Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, выделять три этапа математического моделирования составление математической модели реальной ситуации; работа с математической моделью; ответ на вопрос задачиосуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие.

Строить на координатной плоскости точки и фигуры. Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, выполнять вычисления по табличным данным, сравнивать величины, находить наибольшие и наименьшие значения и др.

Выполнять сбор информации в несложных случаях, организовывать информацию в виде таблиц и диаграмм, в том числе с помощью компьютерных программ. Приводить примеры случайных событий, достоверных и невозможных событий. Приводить примеры конечных и бесконечных множеств. Находить объединение и пересечение конкретных множеств.

Приводить примеры несложных классификаций из различных областей жизни. Иллюстрировать рабочая программа фгос 6 класс виленкин понятия с помощью кругов Эйлера.

История формирования понятия числа: Получат возможность находить делители и кратные данных натуральных чисел. Получат возможность использовать признаки делимости натуральных чисел при решении задач. Признаки дели мости натураль ных чисел. Разложение составных чисел на простые множители. Научатся алгоритму разложения чисел на простые множители применяя признаки делимости.

Получат возможность раскладывать составные числа на простые множители. Наибольший общий делитель двух натуральных чисел. Получат возможность находить НОД для двух и более натуральных чисел, находить НОД чисел, определять пары взаимно простых чисел.

Наименьшее общее кратное двух натуральных чисел. Получат возможность раскладывать числа на можно скачать программу кс бухгалтер множители; находить НОК и НОД натуральных чисел; распознавать взаимно простые числа; выполнять арифметические действия с десятичными дробями.

Научатся применять основное свойство дроби и применять его при замене данной дроби равной ей дробью. Получат возможность сокращать дробь, используя различные приемы сокращения, распознавать несократимые дроби. Получат возможность выбрать наиболее удобный способ сокращения дроби, применять сокращение дробей при сложении и вычитании. Научатся применять определения дополнительного множителя, наименьшего общего знаменателя дробей, уметь приводить дроби к общему знаменателю.

Рабочие программы по математике для 6 класса

Получат возможность приводить дроби к общему знаменателю с применением разложения их знаменателей на простые множители; находить НОЗ дробей. Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю. Сравнение дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Сравнение дробей с одинаковыми числителями. Научатся применять правило сравнения дробей с разными знаменателями, уметь применять его при сравнении дробей. Получат возможность складывать и вычитать дроби с разными знаменателями, используя соответствующее правило.

Контрольная работа по теме: Получат возможность сокращать дроби; сравнивать, складывать и вычитать дроби. Получат возможность складывать, вычитать смешанные числа применяя известные свойства сложения и вычитания; решать уравнения, содержащие смешанные числа; решать текстовые задачи. Получат возможность складывать и вычитать смешанные числа; решать текстовые задачи и уравнения с использованием изученных правил. Умножение дроби на натуральное число. Правила умножения дробей, свойства умножения.

Научатся применять правила умножения дроби на натуральное число, дроби на дробь, правило умножения смешанных чисел, правила умножения дробей. Научатся применять правило нахождения дроби от числа, уметь его применять при решении задач. Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания. Научатся применять распределительное свойство умножения, уметь его применять при умножении смешанного числа на натуральное, при упрощении выражений.

Правила умножения дробей, нахождение дроби от числа, распределительное свойство умножения. Получат возможность выполнять умножение дробей, находить значение выражения с применением распределительного свойства умножения, решать текстовые задачи с применением изученных правил.

Научатся применять определение взаимно обратных чисел; уметь находить число, обратное дроби, натуральному числу, смешанному числу. Правильные и неправильные дроби, смешанные числа, умножение дробей, число, обратное данному. Знать правило деления дробей, уметь применять его при вычислениях, при решении уравнений, решении текстовых задач. Научатся применять правило нахождения числа по его дроби, уметь применять его при решении текстовых программы для телефона zte v815w. Знаменатель дробного выра жения.

Научатся применять определения дробного выражения, числителя и знаменателя дробного выражения. Деление дробей, Нахождение числа по дроби и дроби от числа, дробные выражения. Получат возможность находить значение дробных выражений; находить дробь от числа и число по значению его дроби, решать уравнения рабочая программа фгос 6 класс виленкин использованием правила деления дробей. Что показывает отношение двух чисел. Научатся применять определение отношения двух чисел, что показывает отношение двух чисел и отношение двух величин.

Получат возможность находить отношение чисел, решать текстовые задачи на отношение величин. Крайние члены пропорции Средние члены пропорции. Научатся применять определение пропорции, название ее членов, основное свойство пропорции. Используя основное свойство пропорции, уметь из данной пропорции составлять новые пропорции, находить неизвестный член пропорции, решать уравнения. Получат возможность решать задачи с помощью пропорции на проценты.

Прямо пропорциональные величины Обратно пропорциональные величины. Научатся применять, какие величины называются прямо пропорциональными. Получат возможность решать задачи с прямо пропорциональными величинами с помощью пропорции.

Научатся применять, какие величины называются обратно пропорциональными. Получат возможность решать задачи с обратно пропорциональными величинами с помощью пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Получат возможность находить неизвестный член пропорции; находить отношение части величины к самой величине и отношения частей величины; решать задачи на проценты с помощью пропорции.

Используя определение масштаба, уметь находить масштаб, расстояние на карте, расстояние на местности. Научатся применять формулы для нахождения длины окружности и площади круга. Получат возможность находить масштаб рабочая программа фгос 6 класс виленкин, расстояние на карте, расстояние на местности; распознавать прямую и обратную пропорциональные зависимости при решении текстовых задач; применять формулы площади круга и длины окружности при решении задач.

Получат возможность определять координаты точек на числовой прямой изображать точки на прямой с заданными координатами. Находить модули чисел; значения выражений, содержащих модули чисел; числа, имеющие одинаковый модуль.

Правила сравнения чисел с помощью координатной прямой и с помощью модулей чисел. Получат возможность сравнивать числа и записывать результат в виде неравенства. Научатся применять, каким числом выражается изменение величины уменьшение, увеличение. Получат возможность определять изменение величины по ее начальному и конечному значениям и по заданному изменению величины находить ее значение.

Получат возможность google play игры что это за программа на координатной прямой точки с заданными координатами; распознавать точки с противоположными координатами; перемещать точки на прямой в указанном направлении и находить координаты полученных точек; сравнивать числа; находить значение выражений, содержащих модули.

Сложение и вычитание положительных программа для восстановления роутера huawei b315s скачать отрицательных чисел 11 ч. Что значит прибавить к числу а число Ь. Сло жение чисел с помощью координатной прямой. Научатся применять, что значит прибавить к числу а число Ь, чему равна сумма противоположных чисел. Сложение двух отрицательных чисел.

Представление разности в виде суммы. Длина отрезка на координатной прямой. Научатся применять правило вычитания чисел; правило нахождения длины отрезка на координатной прямой. Получат возможность вычитать числа; находить длину отрезка на координатной прямой; решать уравнения с применением правил сложения и вычитания чисел.

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел Длина отрезка. Получат возможность складывать и вычитать числа; находить длину отрезка; используя правила сложения и вычитания чисел, решать уравнения. Умножение чисел с разными знаками. Умно жение двух отри цательных чисел. Научатся применять правила умножения двух чисел с разными знаками; умножения двух отрицательных чисел.

Деление отрицательного числа на отрицательное. Деление чисел с разными знаками. Научатся применять правила деления отрицательного числа на отрицательное; деления чисел с разными знаками. Научатся применять определения рационального числа; периодической дроби. Умножение и деление чисел. Приближенные значения десятичных дробей. Получат возможность умножать и делить рациональные числа, применять свойства действий с рациональными числами при нахождении значений выражений, при упрощении выражений, при решении уравнений, находить приближенные значения десятичных дробей.

Получат возможность применять правило раскрытия скобок при упрощении выражений, нахождении значений выражений и решении уравнений. Приведение подобных слагае мых. Научатся применять определение подобных слагаемых.

Распознавать подобные слагаемые, правила раскрытия скобок. Получат телепрограмма тнт на 23 число их применять при упрощении выражений, которое предполагает приведение подобных слагаемых, складывать подобные слагаемые.

Правила переноса слагаемых из одной части уравнения в другую; умножения деления обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю. Научатся применять определения уравнения, корня уравнения, линейного уравнения, правило переноса слагаемых из одной части уравнения в другую, правило умножения деления обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю.

Получат возможность применять изученные определения и правила при решении уравнений и текстовых задач. Перпендикуляр ные прямые, от резки, лучи. Научатся применять определение перпендикулярных прямых, отрезков, лучей. Распознавать перпендикулярные прямые, отрезки, лучи. Получат возможность их построить с помощью транспортира, чертёжного угольника.

Научатся применять определение параллельных прямых, отрезков, лучей; свойства параллельных прямых. Получат возможность их построить с помощью линейки и чертёжного угольника. Научатся применять определения системы координат, начала координат, координатной плоскости; названия координат точки, координатных прямых.

Получат возможность определять по графику значение одной величины по заданному значению другой; анализировать изменение одной величины в рабочая программа фгос 6 класс виленкин от.

Перпендикулярные и параллельные прямые. Итоговое повторение курса математики 6 класса. Сложение, вычитание, умножение, деление положительных и отрицательных чисел и дробей с разными знаменателями. Нахож дение дроби от числа, числа по значению его дроби. Знать свойства действий с рациональными числами. Получат возможность применять изученные свойства при нахождении значений выражений, упрощении выражений, решении уравнений, решении текстовых задач.

Получат возможность находить дробь от числа, число по значению его дроби. Что значит решить уравнение. Научатся применять определения уравнения, корня уравнения. Понимать, что значит решить уравнение. Применять изученные правила при решении уравнений.

Получат возможность составлять уравнения по условию задачи и решать. Получат возможность находить отношения величин, несколько процентов от числа, число по нескольким его процентам, неизвестный член пропорции, по условию задачи составлять верную пропорцию. Получат возможность использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов.

Итоговая административная контрольная работа за 5 класс. Вычислите площадь прямоугольника, если его ширина 1,9 дм, а длина вдвое. Катер шел 3 часа против течения реки и 2 часа по течению. В классе 30 учеников. Сколько учеников получили на экзамене пятерки? Длина прямоугольника 12, 6 см, а ширина втрое меньше.

Найдите площадь этого прямоугольника. Собственная скорость моторной лодки 6,7 км,ч. Лодка шла 2 часа против течения и 2 часа по течению реки. Какой путь прошла моторная лодка за эти 4 часа? Площадь поля га. Сколько гектаров земли вспахал тракторист? Проверочная работа по математике 6 класс сентябрь. Из удвоенного задуманного числа вычли 2,6 и получили 4,4. Катер плыл 4 часа вверх по реке и 4 часа вниз по реке.

Какой путь катера — вверх по реке или вниз по реке — больше и на сколько километров? С помощью транспортира постройте: К утроенному задуманному числу прибавили число 2,6 и получили 4,4. Какой путь лодки — вверх по реке или вниз по реке — больше и на сколько километров?

Разложите на простые множители число Найдите произведение чисел а и в, если их наименьшее общее кратное равноа наибольший общий делитель равен Найдите наименьшее общее кратное чисел к и р, если их произведение равноа наибольший общий делитель равен Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел и Всегда ли сумма двух простых чисел является составным числом? Может ли разность двух простых чисел быть простым числом?

Может ли сумма двух простых чисел быть составным числом? Какую часть всего пути теплоход прошел за эти двое суток? Какую часть поля засеяли за эти два дня? На автомашине планировали перевезти сначала т груза, а потом еще т. Однако перевезли на т меньше, чем предполагали. Сколько всего тонн груза перевезли на автомашине? С одного опытного участка программисты зарплата в россии собрать т пшеницы, а с другого т.

Однако с них собрали на т пшеницы. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков? В один пакет насыпали кг пшена, а в другой этого количества. На сколько меньше пшена насыпали во второй пакет, чем в первый?

Упростите выражение и найдите его значение. В овощехранилище привезли т овощей. Сколько тонн капусты привезли в овощехранилище? Площадь одного участка земли га, а в другого — в раза. На сколько гектаров площадь первого участка меньше площади второго? В книге страниц. Сколько страниц в книге занимают рассказы? За кг конфет заплатили 15 руб.

Сколько стоит 1 кг этих конфет? У Сережи и Пети всего 69 марок. У Пети марок в раза больше, чем у Сережи. Сколько марок у каждого из мальчиков?

За кг печенья заплатили 6 руб. Сколько стоит 1 кг этого печенья? В два железнодорожных вагона погрузили 91 т угля.

Во втором вагоне угля оказалось в раза. Сколько угля погрузили в каждый из этих вагонов? Вспахали поля, что составило га. Какова площадь всего поля? Какова длина всей дороги? Заасфальтировали дороги, что составило 45 км. Автомобиль первую часть пути прошел за 2,8 ч, а вторую — за 1,2ч.

Во сколько раз меньше времени израсходовано на вторую часть пути, чем в первую? Сколько процентов всего времени движения затрачено на первую часть пути? В 8 кг картофеля содержится 1,4 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 28 кг картофеля? С какой скоростью должен был бы идти поезд, чтобы пройти этот путь за 4,9 ч? Трубу разрезали на две части длиной 3,6м и 4,4м.

Во сколько раз первая часть трубы короче второй? Сколько процентов длины всей трубы составляет длина первой ее части? Из 6 кг льняного семени получается 2,7 кг масла. Сколько масла получится из 34 кг семян льна? С какой скоростью должен идти теплоход, чтобы пройти это расстояние за 3,6 ч? Найдите длину окружности, если ее диаметр равен 25см. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 3,8см.

Определите расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты 1: Найдите площадь круга, радиус которого равен 6м. Цена товара понизилась с 42,5 руб до 37,4 руб. На сколько процентов понизилась цена товара? Прямоугольный земельный участок изображен на плане в масштабе 1: Найдите длину окружности, если ее диаметр равен 15дм.

Расстояние между двумя пунктами на карте равно 8,2см. Найдите площадь круга, радиус которого равен 8см. Цена товара понизилась с 57,5 руб до 48,3 руб. Найдите расстояние между точками на координатной прямой: Цена товара повысилась с 84 рублей до ,2 рублей. На сколько процентов повысилась цена товара?

Цена товара повысилась с 92 рублей до4 рублей. Запишите приближенное значение данного числа, округлив его до сотых. Сколько целых решений имеет неравенство: Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: Сколько надо было программа для управления сигнализации пандора по плану?

Из 0,3т свежих яблок получается 57 кг сушеных. Сколько сушеных яблок получится из 5,5 свежих? Путешественник 3 часа ехал на автобусе и 3 часа на поезде, преодолев за это время путь в км.

Найдите скорость автобуса, если она втрое меньше скорости поезда. Туристы путь в км проделали, двигаясь 6ч на теплоходе и 3ч на автобусе. Какова была скорость теплохода, если она вдвое меньше скорости автобуса. В одной бочке в 3 раза больше бензина, чем в. Если из первой отлить 78 л бензина, а во вторую добавить 42 л, то бензина в бочках будет поровну. Автобус за 5 часов проходит такой же путь, как легковой программа для складского учета торговли беспрлатно за 3 часа.

В одном зале кинотеатра в 2 раза больше зрителей, чем в другом. Если из первого зала уйдут 37 человек, а во второй придут 50, то зрителей в обоих залах будет поровну. Сколько зрителей было в каждом зале? Теплоход за 7 часов проходит такой же путь, как катер за 4 часа. Запишите телепрограмма на 2 июня 2017 стсlove точек пересечения прямой AK с построенным отрезком и осями координат. Постройте угол ВОС, равный 60 0.

Постройте угол, равный 0. Отметьте внутри этого угла точку Д и проведите через нее прямые, параллельные сторонам угла. Запишите координаты точек пересечения прямой ВЕ с построенным отрезком и осями координат. Постройте угол АОК, равный 50 0. Отметьте внутри этого угла точку N и проведите через нее прямые, параллельные сторонам угла. Начертите на координатной плоскости такую фигуру, абсцисса и ордината любой точки которой рабочая программа фгос 6 класс виленкин условиям: Какой путь прошел путешественник во второй день, если в первый он прошел 21 км?

В двухзначном натуральном числе сумма цифр равна Число десятков на 3 больше числа единиц. Сколько молока отправили в школу, если в детский сад отправили 49 л? Число десятков на 2 меньше числа единиц. Постройте отрезок АК, где А 2; 5К - 4; - 1и запишите координаты точек пересечения этого отрезка с осями координат. За два дня на элеватор отправили т зерна, причем в первый день в 1,8 раза меньше, чем во второй.

Сколько тонн зерна было отправлено в первый день и сколько - во второй? Сколько учеников в классе, если пятерки получили 9 человек? Постройте отрезок ВМ, где В - 1; 4М 5; - 2и запишите координаты точек пересечения этого отрезка с осями координат. В школе ученик, причем девочек в 1,2 раза больше, чем мальчиков. Сколько девочек и сколько мальчиков учатся в школе? Какова площадь поля, если вспахано 56 га? Презентация игры "Самый умный" МИФ. Контрольная работа на тему"Преобразование тригонометрических выражений", 10 класс.

Рабочая программа по геометрии 8 класс. Рабочая программа по геометрии 7 класс. Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Вы первый можете оставить свой комментарий.

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта. Свидетельство о регистрации СМИ: Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога утверждён Приказом Минтруда Россииесли у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы. Общая характеристика предмета В курсе математики 5- 6 классов можно выделить следующие основные содержательные линии: Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Математическое образование играет важную роль как в практической, так и в духовной жизни общества. Место учебного предмета в учебном плане В Федеральном базисном учебном плане на изучение математики в 6 классе отводится учебных часов из расчёта 5 учебных часов в неделю.

Мнемозина, ; Математический тренажер. Литература для учителя Математика. Мнемозина, ; Обучение математики в классах: Мнемозина, ; Математические диктанты. Электронные учебные пособия 1. Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.

Индивидуальная — применение распределительного свойства умножения для рационализации вычислений со смешанными числами. Учатся применять распределительное свойство умножения для рационализации вычислений со смешанными числами.

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Индивидуальная — применение распределительного свойства умножения, решении задач со смешанными числами. Применяют распределительное свойство умножения при упрощении выражений, решении задач со смешанными числами. Проявляют интерес к истории человечества при решении задач, содержащих элементы историзма. Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Групповая - обсуждение и выведение определение взаимно обратных чисел. Индивидуальная — запись обыкновенной дроби с помощью букв и дробь ей обратную. Формулируют определение взаимно обратных чисел. Записывают обыкновенную дробь с помощью букв и дробь ей обратную. Объясняют самому себе свои отдель-ные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД.

Учатся находить число, обратное данному числу натуральному, смешанному, десятичной дроби. Познавательные рабочая программа фгос 6 класс виленкин содержание в сжатом или развернутом виде. Индивидуальная — применение алгоритма деления дробей при решении задач.

Коммуникативные — умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций. Учатся применять деление дробей при нахождении значения выражений, решении уравнений. Индивидуальная - решение задач на деление обыкновенных дробей. Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, принимают социальную роль ученика.

Коммуникативные — умеют организовать учебное взаимодействие. Объясняют самому себе свои отдель-ные ближайшие це-ли саморазвития, понимают и осозна-ют социальную роль ученика, адек-ватно оценивают результаты своей учебной деятельности. Групповая - обсуждение и выведение правила нахождения числа по его дроби. Формулируют правило нахождения числа по его дроби. Индивидуальная — применение алгоритма нахождения числа по его дроби при решении задач.

Индивидуальная - нахождение числа по заданному значению его процентов. Индивидуальная — решение задач на нахождение числа по его дроби. Учатся применять нахождение числа по его дроби при решении задач. Проявляют положи-тельное отношение к урокам матема-тики, широкий ин-терес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности. Групповая - обсуждение и выведение определения дробного выражения. Индивидуальная — решение задач на нахождение значений дробных выражений.

Формулируют определение дробного выражения, числителя и знаменателя дробного выражения. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают какие есть другие шпионские программы кроме mspy успеха, проявляют интерес к предмету. Познавательные — сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную беспоатная программа доя следки вк результатам своей учебной деятельности.

Коммуникативные — умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать при совместном решении задач. Узнают какую часть число а составляет от числа. Узнают сколько процентов рабочая программа фгос 6 класс виленкин число составляет от другого.

Групповая — обсуждение определения взаимно рабочая программа фгос 6 класс виленкин отношения двух чисел. Решают текстовые задачи арифметическими способами вычислений, анализируют текст задачи.

Групповая — обсуждение определения пропорции, основного свойства пропорции. Индивидуальная — применение основного свойства пропорции для составления пропорции. Формулируют определение пропорции, основного свойства пропорции. Называют средние и крайние члены пропорции. Индивидуальная — решение задач на применение основного свойства пропорции. Применяют основное свойство пропорции для составления, проверки истинности пропорций. Индивидуальная — решение задач на нахождение неизвестного крайнего среднего члена пропорции.

Учатся находить неизвестный крайний средний член пропорции используют это умение при решении уравнений. Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД, объясняют себе свои наиболее заметные достижения. Приводят примеры прямо пропорциональных и обратно пропорциональных величин.

Совершенствуют знания, рабочая программа фгос 6 класс виленкин по решению задач на прямую и обратную пропорциональные зависимости. Распознают правильные и неправильные дроби, сравнивают.

Изображают окружность и ее разбиение на части. Индивидуальная — составление и решение уравнений по условию задач. Формулируют определение масштаба карты. Индивидуальная - выражение одних единиц измерения величины в. Выражают одни единицы измерения величины в. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности. Распознают на чертежах, рисунках, в окружающем мире окружность и круг.

Приводят примеры аналогов окружности и круга в окружающем мире. Решают задачи на нахождение площади круга. Выделяют в условии задачи данные, необходимые для решения задачи. Фронтальная - решение задач на нахождение площади круга и длины окружности. Измеряют с помощью инструментов окружности и сравнивают отношение длины окружности к радиусу окружности. Формулируют понятия о шаре и его элементах; применяют полученные знания при решении задач. Учатся применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Групповая — обсуждение и выведение понятий положительных и отрицательных чисел. Приводят примеры использования в окружающем мире положительных и отрицательных чисел температура, выигрыш-проигрыш, выше-ниже уровня моря. Фронтальная - изображение точками на координатной прямой положительных и отрицательных рациональных чисел. Изображают точками на координатной прямой положительные и отрицательные рациональные числа.

Фронтальная — ответы на вопросы, построение точек на координатной прямой. Различают положительные и отрицательные числа, учатся строить точки на координатной прямой по заданным координатам и находят координаты имеющихся точек. Коммуникативные — умеют оформлять свои мыс-ли в устной и письменной речи. Индивидуальная — работа со шкалами, определение координат точек. Учатся работать со шкалами, применяемыми в повседневной жизни. Фронтальная — ответы на вопросы, нахождение числа, противоположного данному числу.

Индивидуальная — нахождение числа, противоположного данному числу. Применяют полученные умения при решении простейших уравнений и нахождений значений выражений. Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют положительное отношение к предмету. Формулируют определение модуля числа. Понимают его геометрический смысл. Индивидуальная — нахождение значения числовых выражений, содержащих знак модуля. Групповая - обсуждение и выведение правила сравнения чисел с различными комбинациями знаков.

Осваивают правила сравнения чисел с различными комбинациями знаков и применяют умения при решении задач. Совершенствуют навыки сравнения положительных и отрицательных чисел и применяют их при решении задач.

Учатся объяснять смысл положительного и отрицательного изменения величин применительно к жизненным ситуациям. Показывают на координатной прямой перемещение точки.

Групповая — обсуждение и выведение правила сложения чисел с помощью координат-ной прямой. Фронтальная - сложение чисел с помощью координатной прямой. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета. Фронтальная — ответы на вопросы, решение задач на построение суммы на координатной прямой. Индивидуальная - решение задач на сложение чисел с помощью координатной прямой. Учатся строить на координатной прямой сумму дробных чисел, переменной и числа.

Коммуникативные — умеют прини-мать точку зрения другого, слушать. Групповая — обсуждение и выведение правила сложения отрицательных чисел. Фронтальная — ответы на вопросы, сложение отрицательных чисел. Составляют алгоритм сложения отрицательных чисел и учатся применять. Учатся применять сложение отрица-тельных чисел для нахождения значения буквенных выражений и решения задач. Групповая - выведение правила сложения чисел с разными знаками.

Выводят алгоритм сложения чисел с разными знаками и учатся применять. Проявляют устойчи-вый и широкий ин-терес к способам ре-шения познаватель-ных задач, положи-тельное отношение к урокам математи-ки, дают адекват-ную оценку резуль-татов своей учебной деятельности.

Коммуникативные — интересуются чужим презентационный вид в программе scad форум и высказывают. Фронтальная — ответы на вопросы, решение задач на сложение чисел с разными знаками.

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают оценку результатам своей учебной деятельности. Сложение отрицательных чисел и чисел с разными знаками. Формулируют и записывают с помощью букв правила сложения чисел с разными знаками. Выполняют сложение чисел с разными знаками.

Исследуют простейшие числовые закономерности. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности.

Познавательные — делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи. Выводят правило вычитания чисел и учатся применять его для нахождения значения числовых выражений. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД. Составляют алгоритм умножения положительных и отрицательных чисел и учатся применять. Индивидуальная — умножение положительных и отрицательных чисел, возведение отрицательного число в степень.

Учатся возводить отрицательное число в степень и применяют полученные навыки при нахождении значения выражений. Групповая - обсуждение и выведение правил деления положительных и отрицательных программа для сохранение песен. Составляют алгоритм деления положительных и отрицательных чисел и учатся применять.

Фронтальная — ответы на вопросы, деление положительных и отрицательных чисел. Находят значения дробных выражений, неизвестный член пропорции, используют математические средства для изучения и описания реальных процессов и явлений. Групповая - обсуждение определения рационального числа. Формулируют определение периодической дроби. Умеют записывать рациональные числа в виде конечных и бесконечных десятичных дробей.

Учатся применять переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения для упрощения вы-числений с раци-ональными числами. Групповая - обсуждение переместительного, сочетательного и распределительного свойства сложения и умножения рациональных чисел.

Формулируют переместительное, сочетательное и распределительное свойства сложения и умножения рациональных чисел. Учатся применять распределительное свойство умножения для упрощения буквенных выражений, решения уравнений и задач. Объясняют с помощью математических терминов какая операция называется раскрытием скобок. Применяют правила раскрытия скобок при упрощении выраже-ния, нахождении значения выражения, решения уравнений.

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адек-ватную оценку ре-зультатам своей учебной деятель-ности, принимают социальную роль ученика. Индивидуальная — упрощение выражений, решение уравнений, нахождение значения числового выражения. Применяют правила раскрытия скобок при упрощении выражения, нахождении значения выражения, решения уравнений.

Совершенствуют навыки по упрощению выражений, учатся составлять и упрощать сумму и разность двух данных выражений. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели са-моразвития, прояв-ляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности.

Познавательные — делают предположения об информации, нужной для реше-ния задач. Групповая - обсуждение определения числового коэффициента выражения. Индивидуальная — упрощение выражения и определение его числового коэффициента.

Формулируют определение числового коэффициента выражения. Называют числовой коэффициент выражения. Учатся раскрывать скобки и приводить подобные слагаемые, основываясь на свойствах действий с рациональными числами.

Индивидуальная - решение задач на приведение подобных слагаемых. Выполняют действия с помощью распределитель-ного свойства умножения. Индивидуальная - решение задач на приведение подобных слагаемых, находят значения выражений. Выполняют приведение подобных слагаемых, находят значения выражений. Фронтальная — решение задач на движение, стоимость, площадь, время. Индивидуальная — решение примеров на все действия с десятичными дробями.

Фронтальная — ответы на вопросы, нахождение среднего арифметического нескольких чисел и округление результата. Знают понятие подобных слагаемых и умеют приводить подобные слагаемые. Фронтальная — ответы на вопросы, решение задач на нахождение средней скорости. В левой и правой частях уравнений выполняют операции, которые не меняют корни уравнения. Групповая — обсуждение и выведение правила переноса слагаемых из одной части уравнения в другую.

Формулируют правило переноса слагаемых из одной части уравнения в другую. Используют полученную информацию при решении уравнений и текстовых задач. Совершенствуют навык решения линейных уравнений с применением свойств действий над числами. Учатся применять линейные уравнения для решения текстовых задач. При помощи уравнений создают модели реального мира, применяют полученные модели при решении текстовых задач.

В процессе решения задач сравнивают, анализируютобобщают полученные результаты, обосновывают собственную нравственную позицию. Групповая — обсуждение и объяснение определения перпендикулярных прямых. Проявляют устой-чивый интерес к способам решения новых учебных за-дач, понимают при-чины успеха в своей учебной деятельности, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности.

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности. Формулируют определение параллельных прямых, распознают параллельные отрезки, лучи и прямые на чертеже. Проявляют поло-жительное отношение к урокам мате-матики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности. Выполняют построение параллельных прямых с помощью линейки и чертежного треугольника.

Проявляют устойчивый интерес к способам решения учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности.

Групповая — обсуждение и объяснение определения прямоугольной декартовой системой координат. Индивидуальная — построение на координатной плоскости точки по заданным координатам.

Называют координаты точек, строят на координатной плоскости точки по заданным координатам. Определяют, лежит ли точка на оси координат. Строят на координатной плоскости точки по заданным координатам, полученные точки соединяют ломаными линиями.

Сравнивают, анализируют полученные рисунки. Объясняют самому себе свои отдель-ные ближайшие цели саморазвития, проявляют позна-вательный интерес к изучению пред-мета, дают адекват-ную оценку своей УД.

Фронтальная - нахождение координат точек пересечения прямых, отрезков. Индивидуальная — построение на координатной плоскости геометрических фигур. Учатся строить геометрические фигуры в координатной плоскости, находить координаты точек пересечения прямых, отрезков.

Групповая — обсуждение и выяснение: Формулируют представление о диаграммах, учатся извлекать и анализировать информацию, рабочая программа фгос 6 класс виленкин в виде открыт айфон с программой bypass. Формируют представление о видах диаграмм.

Читают круговые и столбчатые диаграммы. Проявляют поло-жительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности. Индивидуальная — анализ информации, представленной в виде графика зависимости величин. Формируют представление о графиках зависимостей одной величины от. Проявляют поло-жительное отноше-ние к урокам мате-матики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причи-ны успеха в своей УД.

Учатся извлекать и анализировать информацию, представленную в виде графика зависимости величин. Объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми; проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности. Раскладывают число на простые множители. Индивидуальная — нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного. Находят наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное.

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Приводят обыкновенные дроби к общему знаменателю. Выполняют сложение и вычитание обыкновенных дробей. Индивидуальная — решение задач на сложение и вычитание обыкновенных дробей. Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, про-являют познава-тельный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач.

Выполняют умножение и деление обыкновенных дробей. Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению. Индивидуальная — решение задач, содержащих обыкновенные дроби. Индивидуальная — решение задач, содержащих положительные и отрицательные числа.

Сложение и вычитание положительных отрицательных чисел. Фронтальная — нахождение значения выражения, нахождение значения буквенного выражения. Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.

Повторяют правила умножения и деления рациональных чисел, свойства умножения и деления их применение к решению задач. Индивидуальная — решение задач на построение геометрических фигур по заданным координатам.

Групповая — обсуждение и решение ошибок, полученных в контрольной работе. Фронтальная — составление по рисунку уравнения и решение его, решение задач при помощи уравнений. Индивидуальная — составления условия задачи АО заданному уравнению, решение задач на части. Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку программа на андроид для проектирования домов, изменять свою точку зрения.

Групповая - обсуждение и выведение правил выполнения действий; нахождение значения выражений. Коммуникативные — умеют положительно относиться к позиции другого, договариваться. Данная рабочая программа ориентирована на учителей математики, работающих в 6 классах по УМК Н.

Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования: Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования: Личностные результаты освоения образовательной программы: Метапредметные результаты освоения образовательной программы: Предметные результаты освоения образовательной программы: В результате изучения математики ученик.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: Рекомендуемые формы организации учебного процесса: Темы ученических проектов по математике для 6-х классов урочная деятельность.

В настоящее время патриотическое воспитание становится самостоятельным и важным звеном российского образования. Его задачи выдвигаются самой жизнью и признаются актуальными и государством, и обществом. В концепции модернизации российского образования сказано: Сегодня, о необходимости возрождения патриотического воспитания заговорили на государственном уровне.

Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике. Оценка устных ответов обучающихся по математике.

рабочая программа фгос 6 класс виленкин

При оценке знаний, умений и навыков учащихся следует учитывать все ошибки грубые и негрубые и недочёты. Оценка зачётов тесты обучающихся по математике. В рабочей программе предусмотрено 16 контрольных работ по темам: Чему равна длина другой стороны? В саду фруктовых деревьев. Сколько вишен в саду? Одна сторона прямоугольника рабочая программа фгос 6 класс виленкин 3,5см, площадь прямоугольника равна 7,84см 2. Найдите другую сторону прямоугольника. Найдите скорость теплохода против течения и его скорость по течению.

В книге страниц. Сколько страниц занимает третий рассказ? Разложите на простые множители число Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел и Всегда ли сумма двух простых чисел является составным числом? Может ли разность двух простых лучшие программы хакерские на андроид 2017 рабочая программа фгос 6 класс виленкин простым числом?

Может ли сумма двух простых чисел быть простым числом? Всегда ли разность двух простых чисел является составным числом? Какую часть всего пути поезд прошел за эти двое суток? Какую часть луга скосили за эти два дня? Какую часть ящика гвоздей истратили за эти два дня? Какую часть пути прошла подводная лодка за эти два дня? Сколько всего тонн груза положили на автомашину? Сколько времени потратил ученик на всю работу? Разложите число 90 на два взаимно простых множителя четырьмя способами разложения, отличающиеся только порядком множителей, считать за один способ.

Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков? Разложите число 84 на два взаимно простых множителя четырьмя способами разложения, отличающиеся только порядком множителей, считать за один способ.

Какова масса двух деталей вместе? Сколько времени ушло у садовника на всю эту работу? Разложите число 60 на два взаимно простых множителя четырьмя способами разложения, отличающиеся только порядком множителей, считать за один способ. Найдите общую массу обоих деталей. Разложите число на два взаимно простых множителя четырьмя способами разложения, отличающиеся только порядком множителей, считать за один способ.

Фермерское хозяйство собрало т зерна. Сколько тонн ржи собрало фермерское хозяйство? В один пакет насыпали кг сахара, а в другой — в 4 раза. На сколько больше сахара насыпали во второй пакет, чем в первый? Заводом было выпущено холодильников. Сколько холодильников было отправлено в детские сады? Масса гуся кга масса страуса в 7 раза. На сколько килограммов масса гуся меньше массы страуса? Завод изготовил сверх плана телевизоров. Сколько телевизоров было отправлено в совхоз? Масса козлёнка кг сахара, а масса поросёнка в 3 раза.

На сколько килограммов масса козлёнка меньше массы поросёнка? Электричкой, автобусом и катером туристы проехали км. Сколько километров туристы проехали автобусом? Длина одного отрезка дма другого- в 3 раза. На сколько дм длина второго отрезка больше первого?

За два дня рабочая программа фгос 6 класс виленкин вспахано га. Сколько гектаров земли было вспахано в каждый из этих дней? Представьте в виде дроби выражение. Сколько тонн зерна погрузили в каждый из этих вагонов? За два часа самолет пролетел км. Сколько километров пролетел самолёт в каждый из этих двух часов?

В двух автоцистернах 32 т бензина. Сколько тонн бензина было в каждой из этих двух автоцистерн?

рабочая программа фгос 6 класс виленкин

Найдите площадь луга, если скосили 21 га. Сколько километров составляет длина намеченного пути? Два одинаковых сосуда заполнены жидкостью. В каком сосуде осталось жидкости больше? Каков намеченный путь, если в первый час машина прошла 70 км? Сколько станков в цехе? Сколько станков в цехе, если отремонтировали 28 станков? Найдите длину всей дороги. Двое рабочих получили одинаковое задание. У кого из них осталось больше работы?

Две автомашины должны пройти один и тот же путь. Какой автомашине осталось идти меньше? Отведённый участок земли разделили между садом и огородом. Во сколько раз площадь огорода меньше площади сада? Какую часть всего участка занимает огород? После того как дорогу заасфальтировали, время, затраченное на поездку по этой дороге, сократилось с 2,4 ч до 1,5 ч. На сколько процентов сократилось время поездки?

Сколько имеется несократимых правильных дробей со знаменателем ? Во сколько раз больше ткани пошло на пододеяльник, чем на сорочку? Какая часть всей ткани пошла на сорочку?

С введением нового фасона расход ткани на платье увеличилась с 3,2 м до 3,6 м. На сколько процентов увеличился расход ткани на платье? Во сколько раз путь, проделанный пешком, меньше пути на автобусе? Какую часть всего пути Серёжа проехал на автобусе? После обработки куска дерева его масса уменьшилась с 12,5 кг до 9,4 кг. На сколько процентов уменьшилась масса этого куска дерева? Во сколько раз рабочая программа фгос 6 класс виленкин масла больше массы пустого бидона?

Какую часть общей массы бидона с маслом составляет масса пустого бидона? С включением в книгу цветных иллюстраций её цена поднялась с 2,5 тыс. На сколько процентов увеличилась цена книги? Расстояние между двумя пунктами на смотреть программу смешные розыгрыши равно 3,8 см.

Определите расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты 1: Для изготовления 8 одинаковых приборов требуется 12 кг цветных металлов. Сколько килограммов цветных металлов потребуется для изготовления 6 таких приборов?

Для перевозки груза машине грузоподъёмностью 7,5 т пришлось сделать 12 рейсов. Найдите длину окружности, если длина её радиуса 2,25 дм. Стал товар дешевле или дороже его первоначальной цены? Расстояние между двумя пунктами на карте равно 8,2 см.

Производительность первого станка-автомата — 15 деталей в минуту, а второго станка — 12 деталей в минуту. Чтобы выполнить заказ, первому станку потребовалось 3,6 мин.

Сколько минут потребуется второму станку на выполнение этого же заказа? Из 12 кг пластмассы получаются 32 одинаковые трубы. Сколько таких труб получится из 9 кг пластмассы? Найдите площадь круга, если его радиус 2,3 см. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 2,5 дм. Для изготовления 9 одинаковых приборов потребовалось г серебра. Сколько серебра потребуется для изготовления 6 таких приборов? Для перевозки груза потребовалось 14 машин грузоподъёмностью 4,5 т.

Найдите длину окружности, если её радиус равен 3,25 дм. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 6,2 см. На изготовление некоторого количества одинаковых деталей первый станок-автомат тратит 3,5 мин, а второй 5 мин. Сколько деталей в минуту изготавливает второй станок, если первый станок изготавливает 20 деталей в минуту? Сколько платины потребуется на изготовление 28 таких приборов?

Упражнение 1146. Математика 6 класс Виленкин Н.Я.


Найдите площадь круга, если его радиус 4,2 см. Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты?

Отметьте на координатной прямой точку А -6приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Найдите рабочая программа фгос 6 класс виленкин точек В, C, D и E. Отметьте на координатной прямой точку А 3приняв за бесплатные программы для увеличения оперативной памяти отрезок длину двух клеток тетради.

Найдите координаты точек M, N, K и P. Отметьте на координатной прямой точку А -8приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Найдите координаты точек В, C, M и N. Отметьте на координатной прямой точку А 6приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради.

Найдите координаты точек M, C, N и K. Найдите расстояние между точками. Найдите все целые значения п. Найдите все целые значения y. Найдите все целые значения m. Найдите все целые значения z. Раскройте скобки и найдите значение выражения.

Купили 0,8 кг колбасы и 0,3 кг сыра. За всю покупку заплатили 3,28 тыс. Известно, что 1 кг колбасы дешевле 1 кг сыра на 0,3 тыс. Сколько стоит 1 кг сыра? Купили 1,2 кг конфет и 0,8 кг печенья.

За всю покупку заплатили 5,96 тыс.

рабочая программа фгос 6 класс виленкин

Известно, что 1 кг конфет дороже 1 кг печенья на 1,3 тыс. Сколько стоит 1 кг конфет? За 1,8 кг огурцов и 2,4 кг помидоров заплатили 2,16 тыс. Известно, что 1 кг помидоров дороже 1 кг огурцов на 0,2 тыс. Сколько стоит 1 кг помидоров? За арбуз в 4,2 кг и дыню в 5,4 кг заплатили 3,96 тыс. Известно, что 1 кг дыни дороже 1 кг арбуза на 0,2 тыс.

Сколько стоит 1 кг дыни? На первой стоянке в 4 раза меньше автомашин, чем на второй. После того как на первую приехали 35 автомашин, а со второй уехали 25 автомашин, автомашин на стоянках стало поровну.

Сколько автомашин было на каждой стоянке первоначально? Сумма двух чисел равна Найдите два корня уравнения. Во второй корзине было в 3 раза больше огурцов, чем в первой. Когда в первую корзину добавили 25 кг огурцов, а из второй взяли 15 кг огурцов, то в обеих корзинах огурцов стало поровну. Сколько килограммов огурцов было в каждой корзине? Разность двух чисел равна В первом букете было в 4 раза меньше роз, чем во втором.

Когда к первому букету добавили 15 роз, а ко второму 3 розы, то в обоих букетах роз стало поровну. Сколько роз было в каждом букете первоначально? Разность двух чисел равна 5. В первой корзине было в 3 раза больше ягод, чем во второй. Когда из первой корзины взяли 8 кг ягод, а во вторую добавили 14 кг программа ssdlife под windows 7 x64, то в корзинах ягод стало поровну.

Сколько килограммов ягод было в каждой корзине первоначально? Проведите луч AB и отрезок CD. Найдите координаты точки пересечения луча AB и отрезка CD. Постройте угол равный 0.

Отметьте внутри угла точку С. Проведите через точку С прямые, параллельные сторонам угла. Проведите через точку D прямые, перпендикулярные сторонам угла МАР. Уменьшаемое равно авычитаемое равно. Чему будет равен программа кисточка для снятия пароля, если от уменьшаемого отнять разность этих чисел? Найдите координаты точки пересечения отрезка KD и прямой MN. Отметьте внутри угла точку и проведите через неё прямые, параллельные сторонам угла.

Постройте угол СМК, равный 45 0. Чему будет равно произведение делителя и частного этих чисел? Найдите координаты точки пересечения прямой AB и отрезка CD.

Уменьшаемое равно твычитаемое равно п. Чему будет равна сумма вычитаемого и разности этих чисел? Проведите луч AB и прямую CD. Найдите координаты точки пересечения луча AB рабочая программа фгос 6 класс виленкин прямой CD.

Постройте угол ВАС, равный 60 0. Каков будет результат, если разделить делимое на частное этих чисел? Постройте отрезок АК, где А 2,5К -4,-1и запишите координаты точек пересечения этого отрезка с осями координат. Решите с помощью уравнения задачу. За два дня на элеватор отправили т зерна, причем в первый день в 1,8 раза меньше, чем во второй. Сколько учеников в классе, если пятерки получили 9 человек? В школе ученик, причем девочек в 1,2 раза больше, чем мальчиков.

Сколько девочек и сколько мальчиков учатся в рабочая программа фгос 6 класс виленкин Какова площадь поля, если вспахано 56 га? Рабочая программа по математике 6 класс по учебнику Виленкина. Пояснительная записка, календарно-тематическое планирование, контрольные и самостоятельные работы Рабочая программа разработана на основе программы общеобразовательных учреждений физического воспитания учащихся 5 — 9 классов, под программы для андроида huawei редакцией А.

Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Пояснитнльная записка, календарно-тематическое планирование, контрольные работы. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета. Общая характеристика учебного предмета. Место учебного предмета в учебном плане.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса. Результаты освоения учебного предмета и система их оценки. Распоряжение Правительства Российской Федерации от Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от Приказ Минобразования России от Приказ Минобрнауки России от Рабочая программа фгос 6 класс виленкин Министерства общего и профессионального образования РО от Примерные программы по учебным предметам Математика.

Стандарты второго поколения ; Сборник рабочих программ по математике. Программы формирования универсальных учебных действий; Список учебников ОУ, соответствующий Федеральному перечню учебников, утвержденных, рекомендованных допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на уч.

Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся Рекомендации Министерства образования и науки РФ от Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.

Обоснование выбора УМК Данный УМК соответствует современному уровню математической науки и содержанию Федерального образовательного стандарта по математике. Основной целью изучения курса математики в 6 классе является освоение компетенций учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловойсистематическое развитие понятие числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

Ценностные ориентиры содержания рабочая программа фгос 6 класс виленкин предмета Исторически сложилось две стороны назначения математического образования: Количество часов по разделам: Проверка правильности готового алгоритма. Решать несложные текстовые задачи. Умножение и деление десятичных дробей. Признаки делимости на 10, на 5 и на 2. Признаки делимости на 9 и на 3. Разложение на простые множители 3 ч 6. Сокращение дробей 3 ч Длина окружности и площадь круга 3 ч Уметь строить столбчатые диаграммы.

У обучающегося будут сформированы: Делимость чисел Ученик научится: Делители и кратные числа. Признаки делимости на 2,3,5, Разложение числа на простые множители. Находить делители и кратные числа. Находить наибольший общий делитель двух или трех чисел. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями Ученик научится: Приводить дроби к общему знаменателю.

Складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями. Сравнивать дроби, упорядочивать наборы дробей. Умножение и деление обыкновенных дробей Ученик научится: Нахождение числа по его части. Находить число обратное данному. Выполнять деление обыкновенных дробей. Находить число по его дроби. Находить значения дробных выражений. Отношения и пропорции Ученик научится: Пропорциональные и обратно пропорциональные величины. Составлять и решать пропорции. Решать задачи с помощью пропорций на прямую и обратную пропорциональные зависимости.

Длина окружности, площадь круга. Решать задачи по формулам. Решать задачи с использованием масштаба. Находить для числа противоположное ему число.

Правило сложения отрицательных чисел. Правило сложения двух чисел с разными знаками. Вычитание рациональных чисел Сложение иль де ботэ дисконтная программа с помощью координатной прямой.

Складывать числа с помощью координатной плоскости. Складывать и вычитать рациональные числа. Выполнять умножение и деление рациональных чисел. Применять свойства действий с рациональными числами для преобразования выражений. Приводить подобные слагаемые Применять свойства уравнения для нахождения его решения. Строить точку по заданным координатам. Находить координаты изображенной в координатной плоскости точки.

Находить значения величин по графикам зависимостей. Формы и методы, технологии обучения. Педагогические технологии, средства обучения: Особое значение имеет хорошо разработанный сценарий игры, где чётко обозначены учебные задачи, каждая позиция игры, обозначены возможные методические приёмы выхода из сложной ситуации, спланированы способы оценки результатов; - технология проблемного подхода.

Сложение и вычитание десятичных дробей. Индивидуальная — решение задач на проценты. Индивидуальная — решение уравнений. Индивидуальная — решение задач по схемам. Контроль-ная работа Делимость чисел часа. Индивидуальная — нахождение делителей. Индивидуальная — нахождение кратных. Индивиду-альная, устный опрос по карточкам. Делители и кратные 1 Фронтальная — ответы на вопросы. Признаки делимости на 10 и на 5 1 Групповая - обсуждение признака делимости на 10 и на 5. Фронтальная - называние чётных и нечётных чисел.

Классифицируют натуральные числа четные и нечетные, по остатку от деления на 10 и на5 Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества. Признаки делимости на 9 и на 3 1 Групповая - обсуждение признака делимости на 9 и на 3. Самосто-ятельная работа 14 8 Признаки делимости на 9 и на 3 1 Фронтальная — устные вычисления. Индивидуальная — деление чисел. Классифицируют натуральные числа четные и нечетные, по остатку от деления на 3 и на 9 Выражают положительное отношение к процессу познания; дают адекватную оценку скачать программу бот на компьютер учебной деятельности.

Коммуникативные — умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения Индивиду-альная, устный опрос по карточкам. Индивидуальная — запись чисел, решение задач. Рабочая программа фгос 6 класс виленкин работа 16 10 Индивидуальная — определение простого и составного числа.

Учатся работать с таблицей простых чисел Выражают положительное отношение к процессу познания, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества.

Разложение на простые множители 1 Групповая — обсуждение и выведение правил раз-ложения на простые мно-жители.

Рабочая программа по математике 6 класс по УМК Виленкин часов, 5 часов неделю Познавательные - ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Рабочая программа, 6 класс, Виленкин, ФГОС Рабочая программа по математике 6 класс Виленкина (ФГОС)
Рабочие программы по математике для 6 класса Отношения 1 Фронтальная — ответы на вопросы.
Рабочая программа по математике 6 класс Виленкина (ФГОС) Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Самостоятельная работа карточки 9 2 Шар Решают текстовые задачи арифметическими способами вычислений, анализируют текст задачи Шар, задача Применяют полученные знания при решении различного вида задач Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей Дают адекватную оценку своему мнению Индивидуальная.

2 thoughts on “Рабочая программа фгос 6 класс виленкин

  1. Kigabar

    стиральная машина электролюкс ews 1046

    Reply

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *